Այս ուղեցույցը նախատեսված է ծառայելու որպես ուսուցողական նյութ AGREEN նախագծի շրջանակում իրականացվող «Ձեռնարկչություն հանուն Սեւծովյան ավազանում կլիմային ուղղված խելացի գյուղատնտեսության» թեմայով վերապատրաստման դասընթացի ունկնդիրների համար։ 

Դասընթացը մշակվել է Անդրսահմանային դաշինք հանուն Սեւծովյան ավազանում կլիմային ուղղված խելացի եւ կանաչ գյուղատնտեսության (AGREEN) նախագծի շրջանակում, ելից համարը՝ BSB 1135, որը ֆինանսավորվում է Անդրսահմանային փոխգործակցության համատեղ գործառնական ծրագրից՝ Եւրոպական հարեւանության «Սեւծովյան ավազան 2014-2020» գործիքի՝ «Անդրսահմանային հնարավորությունների մեծացում առեւտրի եւ գյուղատնտեսության ու հարակից ոլորտների արդիականացման համար» Առաջնահերթություն 1․2-ի շրջանակում եւ նախատեսված է երիտասարդ ֆերմերների, մասնագետների եւ միջնակարգ կամ միջնակարգ մասնագիտական մակարդակում գյուղատնտեսության ու կլիմայագիտության ոլորտներում ֆորմալ կրթություն ստացող ուսանողների համար։

Վերապատրաստման դասընթացի ընդհանուր նպատակն է աջակցել, որակավորել եւ խթանել երիտասարդ ձեռներեցներին՝ ներգրավվելու հարակայուն գյուղատնտեսության եւ օրգանական գյուղատնտեսության ոլորտներում եւ բարելավել երիտասարդ ձեռներեցների ու ֆերմերների կարողականությունը՝ առանց կտրելու արտադրությունից։

Ներկա դասընթացը կազմված է այնպես, որ համապատասխանի խառը շարժունության եղանակին եւ կարելի է հրամցնել հեռավար կամ խառը ուսուցման ձեւաչափերով։ Դասընթացի կառուցվածքը կազմված է ուսուցողական 6 միավորներից (մոդուլներից), որոնք ներկայացված են հաջորդող գլուխներում։ 

Վերապատրաստման դասընթացի առցանց տարբերակը (ներառյալ այս ձեռնարկը եւ ուսուցման բովանդակությունը) անգլերենով եւ բոլոր գործընկեր երկրների լեզուներով (բուլղարերեն, ռումիներեն, վրացերեն, հայերեն, թուրքերեն եւ հունարեն) առկա է նախագծի համացանցային հարթակի էլեկտրոնային ուսուցման բաժնում․ https://agreen-platform.com։

Course Timeline:
Մոդուլի ուրվագիրը Սա դասընթացի առաջին մոդուլն է եւ բաղկացած է 5 դասից։ Յուրաքանչյուր դասով նախատեսված են մի շարք աշխատանքներ։ Դասավանդողը կարող է գործողություններն ընտրել կամ համապատասխանեցնել՝ ըստ սովորողների կարիքների եւ այլ պարամետրերի, ինչպիսիք են՝ նախորդ կրթությունը եւ/կամ վերապատրաստումները, որակավորումն ու աշխատանքային փորձը, տարիքը, սովորելու դժվարությունները եւ այլն։ Առաջին դասի ընթացքում սովորողները կծանոթանան եղանակ, կլիմա եւ կլիմայի փոփոխություն հասկացությունների սահմանմանը եւ կքննարկեն կլիմայի փոփոխության ազդեցությունը գյուղատնտեսական արտադրության վրա Սեւծովյան ավազանում։ Երկրորդ դասը վերաբերում է ԿԽԳ-ի ապահովմանը, մարտահրավերներին եւ սահմանմանը։ Երրորդ դասով ուսանողները սկսում են ավելի շատ բան սովորել ԿԽԳ պայմաններում հարակայուն արտադրության եւ կլիմայափոխության ազդեցություններին հարմարվողականության ռազմավարության մասին։ Հաջորդող դասերը ուսանողներին կնախապատրաստեն կլիմայափոխության ազդեցության հարմարվողականության ռազմավարությունը յուրացնելուն։ Վերջին դասում կքննարկվի ԿԽԳ պայմաններում գյուղատնտեսության ոլորտի մրցունակության բարձրացման, հարակայունության ապահովման եւ կլիմայափոխության ազդեցության մեղմացման մոտեցումները եւ ԿԽԳ կենսագործման հաստատութենական հայեցակերպը։ Մոդուլի ուսուցման խնդիրները (առաջադրանքներ) Մոդուլն ունի հետեւյալ նպատակները/առաջադրանքները․ - Սովորողներին ծանոթացնել եղանակի, կլիմայի, կլիմայափոխության եւ ԿԽԳ-ի հայեցակարգերին․ - Բարելավել ՍԾԱ-ում գյուղատնտեսական արտադրանքի վրա կլիմայափոխության ազդեցության մասին գիտելիքները․ - Ձեւավորել գործնական հմտություններ ԿԽԳ պայմաններում հարակայուն արտադրության, կլիմայափոխության ազդեցության հարմարվողականության ռազմավարության եւ ԿԽԳ-ի կենսագործման հաստատութենական հայեցակերպի վերաբերյալ։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (Ուսուցման նախատեսվող վերջնարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - հասկանալ եղանակ, կլիմա եւ կլիմայափոխություն հասկացությունները եւ թե կլիմայափոխությունն ինչպես է ազդելու ՍԾԱ-ում գյուղատնտեսական արտադրության վրա, - վերլուծել գյուղատնտեսական արտադրության համակարգերը՝ ԿԽԳ հայեցակարգին պատշաճող հարակայունության տեսակետից․ մշակել գյուղատնտեսական արտադրության ավելի հարակայուն եւ դիմակայուն ռազմավարություն՝ ԿԽԳ հայեցակարգի շրջանակում կլիմայափոխությանը հարմարվելու եւ դրա բացասական հետեւանքների մեղմացման նպատակով․ - կոնկրետ տեղամասում իրականացնել ԿԽԳ առավել նպատակահարմար գործելակերպը։
Մոդուլի ուրվագիր Այս մոդուլը դասընթացում երկրորդն է եւ բաղկացած է 5 դասից․ յուրաքանչյուր դաս ներառում է մի շարք գործողություններ։ Դասավանդողը կարող է ընտրել կամ հարմարեցնել գործողություններն՝ ըստ սովորողների կարիքների եւ այլ պարամետրերի, ինչպիսիք են՝ նախորդ կրթությունը եւ/կամ վերապատրաստումը եւ որակավորումն ու փորձը, տարիքը, սովորելու դժվարությունները եւ այլն։ Առաջին երկու դասերի ընթացքում սովորողները կծանոթանան արժեշղթաների հիմնական հայեցակարգին եւ դրա պարամետրերին եւ կքննարկեն արժեշղթաների կառուցվածքի սկզբունքները։ Երրորդ դասը ուսումնասիրում է արժեշղթաների տարբեր տեսակները եւ դրանց առավելություններն ու թերությունները։ Չորրորդ դասն ավելի գործնական ուղղվածություն ունի եւ ուսանողներին/վերապատրաստվողներին կնախապատրաստի, որ կարողանան գնահատել արժեշղթաների արդյունավետությունը, պլանավորել այն բարձրացնելու կարգավորիչ միջոցառումներ՝ հիմնվելով վերլուծության վրա եւ սահմանել գործընկերների ընտրության չափանիշներ։ Վերջին դասը նվիրված է իրական դեպքի ուսումնասիրությանը, երբ սովորողները կծանոթանան կլիմայապես խելամիտ գյուղատնտեսական արժեշղթայի մի օրինակի (կամ կկարողանան իրենք առաջարկել նման օրինակ) ՍԾԱ համապատասխան երկրում/տարածաշրջանում, որի հիման վրա կիրականացվեն SWOT (ուժեղ կողմեր, թույլ կողմեր, հնարավորություններ, սպառնալիքներ) վերլուծություն եւ կարգավորիչ միջոցառումների պլանավորում։ Մոդուլի ուսուցման վերջնարդյունքները (առաջադրանքներ) Մոդուլն ունի հետեւյալ նպատակները/առաջադրանքները․ - Սովորողներին ծանոթացնել արժեշղթաների հիմնական հայեցակարգերին եւ դրա պարամետրերին․ - Սովորողներին ծանոթացնել արժեշղթայի կառուցվածքի հիմնական սկզբունքներին (փուլերին, գործընկերներին, գործընկերների միջեւ հարաբերություններին)․ - Բարելավել արժեշղթայի վերլուծություն կատարելու գիտելիքները․ - Բարելավել կլիմայապես խելամիտ գյուղատնտեսության բնագավառում արժեշղթաներ կառուցելու գործընթացի պլանավորման լրացուցիչ պայմանների մասին գիտելիքները․ - Ձեւավորել ագրոպարենային արժեշղթայի զարգացման գործնական հմտություններ՝ հիմնվելով արժեշղթաների վերլուծության եւ սովորողների սեփական ունակությունների/ռեսուրսների վրա․ - Քննադատական մտածողության հիման վրա գնահատել կլիմայապես խելամիտ ագրոպարենային արժեշղթայում ներգրավվելու հնարավորությունները։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (Ուսուցման նախատեսված վերջնարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - Հասկանալ արժեշղթայի կարեւորությունը, մասնավորապես՝ կլիմայապես խելամիտ գյուղատնտեսության ոլորտում․ - Վերլուծել արժեշղթաների արդյունավետությունը եւ հարաբերություններ հաստատել դրա մասնակիցների միջեւ․ - Բացահայտել արժեշղթաների թույլ կողմերը եւ մշակել համապատասխան միջոցներ ձեռնարկելու ռազմավարություն․ - Ձեւավորել արդյունավետ արժեշղթաներ՝ ոլորտի եւ գործարար միջավայրի վերլուծության հիման վրա․ - Կլիմայապես խելամիտ գյուղատնտեսական արժեշղթաների արդյունավետության բարձրացման համար օգտագործել նորարարական մոտեցումներ․ - Կիրառել արժեշղթայի գործընկերների միջեւ համագործակցության հմտություններ - Գործընկերների հետ համագործակցելու համար օգտագործել վերլուծական եւ հողորդակցական հմտություններ։
Մոդուլի ուրվագիր Ֆերմերային տնտեսությունների հարակայուն կառավարումն ապահովում է առողջ, բազմազան եւ անվտանգ սննդամթերքի մատչելիությունը աշխարհի բնակչության համար՝ միեւնույն ժամանակ սահմանափակելով շրջակա միջավայրի վրա ազդեցությունը, հաղթահարելով կլիմայի փոփոխությունը եւ վտանգի չենթարկելով ապագա սերունդների՝ սեփական կարիքները հոգալու կարողությունը։ Սա դասընթացի երրորդ մոդուլն է եւ բաղկացած է 5 դասից։ Յուրաքանչյուր դաս կազմված է մի շարք գործողություններից։ Դասավանդողը կարող է ընտրել կամ հարմարեցնել գործողություններն՝ ըստ սովորողների կարիքների եւ այլ պարամետրերի, ինչպիսիք են կրթությունը եւ/կամ վերապատրաստումները, որակավորումն ու աշխատանքային փորձը, տարիքը, սովորելու դժվարությունները։ Առաջին դասի ընթացքում սովորողները կծանոթանան ֆերմերային տնտեսության հարակայուն կառավարման (ՏՀԿ) մոտեցմանը եւ կքննարկեն կենսաբազմազանության բարելավումը որպես ՏՀԿ գործնական բաղադրիչ։ Երկրորդ դասը վերաբերում է բնական ռեսուրսների պաշտպանության օգուտներին ՏՀԿ պայմաններում։ Այս դասին սովորողները կծանոթանան հողի առողջության, ջրի պահպանության եւ վնասակար օրգանիզմների դեմ հարակայուն պայքարի թեմաներին՝ ՏՀԿ գործնական տեսակետից։ Երրորդ դասը նվիրված է լինելու ընտանեկան տնտեսությունների հարակայունության, տնտեսական նպատակահարմարության եւ մարդկանց բարեկեցության հարցերին։ Չորրորդ դասը ուսանողներին կուղղորդի հասկանալու ՏՀԿ գործելակերպերի ինտեգրումը ագրոբիզնեսում։ Հինգերորդ եւ վերջին դասին ուսանողներին կտրամադրվի ստուգաթերթ՝ ֆերմերային տնտեսության հարակայունությունը չափելու համար, եւ որեւէ հարակայուն տնտեսության իրական դեպքի ուսումնասիրման միջոցով կպարզաբանվեն ՏՀԿ առավելությունները։ Մոդուլի ուսուցման խնդիրները (առաջադրանքները) Մոդուլն ունի հետեւյալ խնդիրները/առաջադրանքները․ - Տրամադրել ՏՀԿ հայեցակարգի եւ դրա իրականացման վերաբերյալ առանցքային գիտելիքներ․ - Տրամադրել ՏՀԿ գործելակերպերի ձեւավորման գիտելիքներ․ - Տրամադրել գիտելիքներ հարակայուն տնտեսությունների կառավարման գործնական հմտությունների մասին՝ փորձելով դյուրինացնել ոլորտում կառավարման նոր փիլիսիփայության անցնելը․ - Տրամադրել գիտելիքներ ՏՀԿ բոլոր ոլորտներում բազմազանության կարեւորության մասին․ - Տրամադրել գիտելիքներ տնտեսության հարակայունության գնահատման եւ ագրոբիզնեսի կառավարման բոլոր փուլերում հարակայության ներդաշնակեցման նպատակով։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (ուսուցման նախատեսվող վերջնարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - Ճշտորեն մեկնաբանել հարակայունության հայեցակարգը․ - Նպաստել ֆերմերային տնտեսության վարման գործելակերպերում հարակայունության զարգացմանը՝ առաջարկելով եւ իրականացնելով գործնական լուծումներ․ - Գնահատել ֆերմերային տնտեսության հարակայունությունը․ - Կառավարել հարակայուն տնտեսություններ։
Մոդուլի ուրվագիր Այս մոդուլը դասընթացում չորրորդն է եւ բաղկացած է 5 դասից․ յուրաքանչյուր դասով նախատեսված է մի շարք գործողություններ։ Դասավանդողը կարող է ընտրել կամ հարմարեցնել գործողությունները՝ ըստ սովորողների կարիքների եւ այլ պարամետրերի, ինչպիսիք են նախորդ կրթությունը եւ/կամ վերապատրաստումները եւ որակավորումն ու աշխատանքային փորձը, տարիքը, սովորելու դժվարությունները եւ այլն։ Առաջին դասը քննության է առնում գործնական բիզնես միջավայրում ԿԽԳ զարգացման ու տարածման աշխատանքների ֆինանսավորման կարեւորությունը։ Միաժամանակ այն գաղափար է տալիս որեւէ կոնկրետ գործողության հնարավորության մասին, որը կարելի է հեշտությամբ ներմուծել որպես գործարար լուծում տվյալ կազմակերպության/տնտեսավարող սուբյեկտի շրջանակում՝ հիմնավորված ֆինանսավորման միջոցով։ Երկրորդ դասն ամփոփում է իրավակարգավորման աղբյուրները՝ միջազգային, եվրոպական եւ ազգային մակարդակներում, ընդ որում ազգային իրավակարգավորումները ներկայացվում են յուրաքանչյուր գործընկեր երկրի համար։ Երրորդ դասի ընթացքում սովորողը ծանոթանում է ԿԽԳ գործունեության ֆինանսավորման առկա տարբեր աղբյուրներին եւ դրանց առանձնահատկություններին։ Չորրորդ դասը մանրամասնում է բիզնես պլանի մշակումը եւ դրա կարեւորությունը ԿԽԳ ոլորտում գործող կազմակերպությունների համար։ Միաժամանակ այն գաղափար է տալիս ԿԽԳ ոլորտի կազմակերպության բյուջեավորման հիմնական սկզբունքների մասին։ Դասը քննության է առնում նաեւ ԿԽԳ կազմակերպության կառավարման որոշ մոդելներ եւ բիզնես ու ռազմավարական պլանների վերաբերյալ որոշումների կայացումը։ Վերջին դասը ներկայացնում է անհրաժեշտ ծախսերը, որոնք կազմակերպությունը պետք է անի՝ ֆինանսավորման տարբեր տեսակների իրականացման համար։ Սա ներառում է զանազան գնահատումներ, հետազոտական վճարներ, տեղեկատվական ծախսեր եւ այլն։ Միաժամանակ հաշվի են առնված ԿԽԳ կազմակերպության գործարկմամբ պայմանավորված՝ ֆինանսավորող կազմակերպության կոնկրետ պահանջների համաձայն իրականացվող ֆինանսավորման ազդեցությունը, պայմանները, եկամուտները եւ այլն։ Մոդուլի ուսուցման խնդիրները (առաջադրանքները) Այս մոդուլի գլխավոր խնդիրներն են՝ - Տրամադրել գիտելիքներ ԿԽԳ տարածման ու իրականացման համար ֆինանսավորման կարեւորության եւ ազդեցության մասին․ - Տրամադրել տեղեկություններ մեծամասշտաբ ֆինանսավորման օրենսդրական կարգավորումների վերաբերյալ՝ միջազգային, եվրոպական եւ ազգային մակարդակներում․ - Ուսանողներին ծանոթացնել ֆինանսավորման բազմազան հնարավորություններին եւ աղբյուրներին․ - Հնարավորություն ընձեռել որոշելու ԿԽԳ ֆինանավորման աղբյուրի ընտրությունը․ - Ձեռք բերել գործնական հմտություններ ու կազմել բիզնես պլան՝ ԿԽԳ ոլորտի կազմակերպության ֆինանսավորման համար։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (ուսուցման նախատեսվող վերջարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - Հասկանալ ֆինանսավորման կարեւորությունը՝ բիզնեսում ԿԽԳ գլխավոր նպատակին հասնելու եւ դրա տարածման համար․ - Բացահայտել օրենսդրական հիմնական աղբյուրները ֆինանսավորման ոլորտում՝ միջազգային, եվրոպական եւ ազգային մակարդակներում եւ կոնկրետ ԿԽԳ գործունեության համար որոնել կոնկրետ օրենսդրական կարգավորումներ․ - բացահայտել եւ հասկանալ ԿԽԳ-ի համար ֆինանսավորման հնարավոր աղբյուրներից շատերը․ - Կայացնել իրազեկ որոշումներ՝ ֆինանսավորման այս կան այն աղբյուրի ընտրության վերաբերյալ․ - Մշակել բիզնես պլան՝ ԿԽԳ ոլորտում գործող որեւէ կազմակերպության ֆինանսավորման համար։
Մոդուլի ուրվագիր Հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքների արտադրության գործընթացը ավարտվում է ոչ թե բերքահավաքով, այլ մթերքի վաճառքով։ Ուստի հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքի շուկայահանումը կենսականորեն կարեւոր դեր է խաղում ֆերմերի եկամտի, հետեւաբար նաեւ՝ արտադրողի ու սպառողի բարեկեցության մակարդակի սահմանման տեսակետից։ Մոդուլի նպատակը հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքի շուկայահանման վերաբերյալ արժեքավոր գիտելիքների փոխանցումն է։ Ուսանողները/վերապատրաստվողները կծանոթանան, ի թիվս այլոց, շուկայահանման հայեցակարգին, դրա նպատակին եւ հիմնական սկզբունքներին։ Բացի այդ, մենք կձեւավորենք եւ կվերլուծենք գյուղատնտեսության, հարակայուն գյուղատնտեսության եւ շուկայավարման միջեւ անհրաժեշտ կապը եւ դրա կիրառման ու օգտագործման ուղիները։ Կվերլուծենք կանաչ շուկայահանման հայեցակարգն ու կարեւորությունը, որը սերտորեն առնչվում է գյուղմթերքի եւ դրա արտադրության եղանակների հարակայուն առանձնահատկությունների մասին իրազեկության բարձրացմանը։ Կուսումնասիրենք շուկայահանման առավել համապատասխան եւ արդյունավետ ռազմավարություններից մի քանիսը, որոնք առավելագույնս են համապատասխանում գյուղատնտեսության ոլորտին, եւ ուսանողները/վերապատրաստվողները կծանոթանան շուկայահանման (մարկետինգային) պլանի մշակմանը։ Մոդուլի ավարտին մասնակիցները կկարողանան մշակել սեփական շուկայավարական (մարկետինգային) պլանը եւ գնահատել շուկայահանման իրենց ռազմավարության իրականացման արդյունքները։ Այդ նպատակով չորրորդ դասին մանրամասնվում է մարկետինգային պլանի մշակումը եւ դրա կարեւորությունը հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքների առաջմղման գործում։ Ուսանողները/վերապատրաստվողները կուսումնասիրեն մարկետինգային պլանի բովանդակությունը՝ հակիրճ վերլուծելով բոլոր կարեւորագույն հատվածները եւ հատուկ ուշադրություն դարձնելով շուկայահանման ռազմավարության իրականացման համար անհրաժեշտ ռեսուրսների հատկացմանը։ Բացի այդ, «Արդյունքների չափում եւ լրամշակում» բաժնում սովորողները հետամուտ կլինեն մարկետինգային պլանի իրականացման արդյունքների անհրաժեշտ գնահատումներին։ Մենք կուսումնասիրենք մարկետինգային պլանով նախատեսված քանակական եւ որակական նպատակներին հասնելու իրողությունը գնահատելու ուղին եւ քանակապես կգնահատենք արդյունքները։ Բացի այդ, ուսանողները/վերապատրաստվողները կսովորեն, թե ինչպես եւ որտեղ է անհրաժեշտ իրենց մարկետինգային պլանում կարգավորիչ միջոցառումներ ու գործողություններ ձեռնարկել եւ թե ինչ հաճախականությամբ պետք այս ընթացակարգը կրկնել։ Վերջապես, սովորողները կներգրավվեն իրական դեպքերի ուսումնասիրության գործընթացի մեջ, երբ նրանց կհանձնարարեն բացահայտել եւ քննության առնել տեղական հարակայուն գյուղատնտեսական որեւիցե մթերք, որը տվյալ երկրում կամ արտերկրում հաջողությամբ իրականացված մարկետինգային ռազմավարության արդյունք է (ձախողված մարկետինգային ռազմավարությունը նույնպես տարբերակ է՝ ուսումնասիրելու համար, թե ինչ սխալներ են թույլ տրվել)։ Մոդուլի ուսուցման խնդիրները (առաջադրանքները) Այս մոդուլի հիմնական խնդիրներն են՝ - Ուսանողներին եւ/կամ վերապատրաստվողներին ծանոթացնել շուկայավարման հասկացությանը․ - Տրամադրել գիտելիքներ առհասարակ գյուղմթերքի եւ մասնավորապես հարակայուն գյուղմթերքի շուկայահանման կարեւորության մասին․ - Տեղեկություններ տրամադրել հարակայուն գյուղմթերքի շուկայահանման տարբեր տեսակների մասին․ - Զարգացնել քննադատական մտածողություն՝ շուկայավարման պատշաճ եւ առավել արդյունավետ ռազմավարությունն ընտրելու գործում․ - Զարգացնել հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքի շուկայահանման ռազմավորություն մշակելու գործնական հմտություններ․ - Զարգացնել գիտելիքներ ընդունած մարկետինգային ռազմավարության արդյունքները չափելու վերաբերյալ։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (ուսուցման նախատեսված վերջնարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - հասկանալ շուկայավարման իմաստը առհասարակ եւ գյուղատնտեսության ոլորտում՝ մասնավորապես, - հասկանալ շուկայավարման (մարկետինգային) պլան եւ շուկայավարման ռազմավարություն մշակելու եւ իրականացնելու կարեւորությունը, - մշակել մարկետինգային պլան՝ ուսումնասիրելով իրենց արտադրանքի առանձնահատկությունները եւ թիրախային սպառողներին / շուկաները՝ համապատասխան մարկետինգային ռազմավարություն ընտրելու հիման վրա, - չափել մարկետինգային ռազմավարության իրականացման արդյունքները եւ անհրաժեշտության դեպքում կիրառել կարգավորիչ միջոցառումներ, - գտնել հարակայուն գյուղատնտեսական մթերքի շուկայահանման՝ մրցակցությունը հաղթահարելու ունակ նորարարական եւ ստեղծագործ ուղիներ, - օգտագործել հաղորդակցական հմտություններ՝ թիմի կազմում մեկը մյուսի, ինչպես նաեւ շուկայահանման փորձագետների հետ աշխատելու hամար, - օգտագործել վերլուծական հմտություններ՝ իրենց մթերքի առանձնահատկությունները վերլուծելու, ուժեղ կողմերը զարգացնելու եւ իրենց գաղափարները առաջ մղելու համար։
Մոդուլի ուրվագիր Այս մոդուլը տրամադրում է նախորդ մոդուլներից ստացած գիտելիքների իրացման շրջանակ՝ նպատակ ունենալով հաջողությամբ եզրափակել տարածաշրջանային ընդգրկում ունեցող միջազգային գործարքը։ Այն ընդհանուր պատկերացում է տալիս այն մասին, թե ինչպես է ընդունվել առեւտրի քաղաքականությունը։ Այն վերապատրաստվողներին օգնում է հասկանալ ապրանքների եւ գործոնների միջազգային շարժի բնույթը եւ որոշարկիչները, ինչպես նաեւ միջազգային առեւտրի մոդելների եւ առեւտրի քաղաքականության տնտեսական ազդեցությունները, գլխավորապես՝ Սեւծովյան տարածաշրջանում։ Վեցերորդ մոդուլը կազմված է հինգ թեմաներից, որոնք վերաբերում են գյուղատնտեսական առեւտրի կարեւորությանը, ժամանակակից առեւտրի մոդելների հակիրճ ներկայացմանը, սննդամթերքի գների կառուցվածքի եւ գների տատանումների պատճառներին, գործող հաստատութենական իրավակարգավորիչ եւ օրենսդրական շրջանակին, նախագծի ընդգրկած երկրներում գործող սակագների եւ փոխարժեքների ներկայացմանը, ինչպես նաեւ միջազգային վճարումների բնագավառում լավագույն գործելակերպերին։ Մոդուլի ուսուցման խնդիրները (առաջադրանքները) Մոդուլի հիմնական խնդիրներն են՝ - Տրամադրել առանցքային գիտելիքներ գյուղատնտեսության բնագավառում միջազգային առեւտրի եւ համագործակցության մասին․ - Սովորողներին նախապատրաստել արդյունավետ միջազգային առեւտուր իրականացնելուն։ Ուսուցման վերջնարդյունքները (ուսուցման նախատեսված վերջնարդյունքները) Մոդուլի ավարտին սովորողները պետք է կարողանան՝ - Հասկանալ եւ կիրառել առեւտրի մոդելը եւ առեւտրի կառուցվածքները․ - Հասկանալ եւ սեփական բիզնես մոդելի համար հաշվի առնել մրցակցությունը, արտադրական գործոնների շարժունությունը, առեւտրի եւ սակագների վերաբերյալ ազգային իրավակարգավորումները, փոխարժեքների բնույթն ու ազդեցությունը․ - Արդյունավետ եւ պատասխանատու կերպով մշակել սեփական բիզնես մոդել՝ պահպանելով օրենսդրությունը եւ միջազգային առեւտրի էթիկան․ - Հասկանալ տեխնիկական եւ գիտական հիմքերը եւ ընտրել սեփական բիզնեսի համար առեւտրի առավել նպատակահարմար սցենարը․ - Հասկանալ եւ կիրառել տեխնիկական, իրավական եւ ֆինանսական տեղեկություններ ստանալու համար առավել նպատակահարմար մեթոդները։
Test
ՄՈԴՈՒԼ 1. ԿԽԳ հայեցա...
Test
ՄՈԴՈՒԼ 2. Կլիմայադիմ...
Test
Մոդուլ 3․ Հարակայուն...
Test
ՄՈԴՈՒԼ 4․ ԿԽԳ գործու...
Test
ՄՈԴՈՒԼ 5․ Հարակայուն...
Test
Մոդուլ 6. Միջազգային...

Course Reviews:

Average Rating 0
0 Ratings
Details
5 Stars 0
4 Stars 0
3 Stars 0
2 Stars 0
1 Stars 0

No reviews yet.